今年的《花开时节》，陆续收到小记者徐心怡的报道。这些报道没有欢乐祥和，气氛热烈的活动，更多的是从一位学生的视角，看学校，看老师，看课堂。在以应试为主的教育氛围中，这样的现象并不少见。可是，如果，从小开始，就缺少对孩子能力的培养，缺乏对学生情感、思想的关怀，那我们的童年，还剩下什么？社会整体素质的提高又从而谈起？“是讲新课还是复习，要看参加的人数再做决定。不过，第一节课讲的是以前你们在作业中错的多的题。”老师在回答同学问的“是讲新课还是炒冷饭”的问题时如是说。就有同学就此发表了意见：“这就好比买股票，本来是如果‘炒冷饭’就不来的，现在还是要顾全大局，还要揣测别人的想法，再做决定。难啊。”
至于学校挑的地点，浙江工商大学。离学校是很近，但校园比较大，尤其是第一次上课，教室会比较难找。这一点，学校也考虑到了，因此在到校时间上往前提了提，说是用来寻找教室用的。“既然知道教室难找，还让我们在工大补习。十三中这么大，为什么不就在学校了上课呢？”同学的疑问，老师没有作出解答。
上课做回家作业，撕本子是个办法？
数学课上，一名同学（坐在第一排，还是讲台边）在老师讲课时不认真听讲，而是在写数学的课后作业，被老师发现，即刻去拿该名同学的本子，该同学发现露了馅，叫道：“老师，我错了，这次算了吧。”还与老师争夺本子。即便是该同学的力气再大，比不过老师，本在最终被拿走。老师当着全班同学的面，翻开本子将丹田做的一页撕下，合上本子，又因作业本比较薄，合上后将本子拦腰撕成两半，扔在地上。
课后，老师对该同学说：“回去后自己去弄一本作业本，下次要再做，我还撕！”上课不听讲，做回家作业，是不对，影响学习效果。但撕本子这类事，在该班数学课上已发生两次，而上课做作业的现象，并没能控制住，反倒是有增无减，越加普遍了。老师即使是杀鸡儆猴，也是起不到设想效果，而两个受害学生，这是白白的做了“榜样”，这种做法，是不是有些不对呢？
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